Переходим в 3 класс ( задания для повторения летом - июль)
Летние задания
Летние задания
________________
__________________
2020 год
Несколько слов для родителей .
За летние каникулы чтение ухудшается более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки – у 75% учеников.
Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, достаточно тренироваться ежедневно 20 минут во время летних каникул. Эта закономерность положена в основу организации летних занятий во многих странах мира, например в Италии. Эта же закономерность положена в основу работы по тетради «Мамина школа». В тетради 30 заданий. Они рассчитаны на 6 летних недель (с 20 июля по 28 августа), по 5 занятий в неделю.
Длительность тренировок ориентировочно:
- трёхкратное чтение текста – 4 минуты
- переписывание - 5 минут
- решение примеров – 6 минут
- решение задачи – 5 минут
Всего 20 минут.
Просьба обратить внимание на следующее:
- осмыслен ли текст
- уменьшается ли время при трёхкратном прочтении
- выдержана ли высота и правильность строчных букв при переписывании и увеличилась ли скорость письма за последние занятия
- уменьшились ли затраты времени на вычисления и количество ошибок.
Дорогие ребята!
Первое упражнение – чтение.
Текст надо читать трижды, каждый раз замеряя, сколько времени потребуется. В этом вам помогут старшие. Затраты времени будут уменьшатся, так как будет увеличиваться скорость чтения. Старайтесь, чтобы скорость чтения не снижалась с 60 слов в минуту.
Второе упражнение – письмо.
Прочитанный текст надо аккуратно и внимательно переписать на разлинованную часть страницы в течении пяти минут. После истечения времени можно дописать до точки. Посчитав количество букв и разделив их на 5, получим скорость письма. Изо дня в день скорость письма будет увеличиваться. Она должна быть не менее 30 букв в минуту.
Третье задание – математическое.
При ежедневных тренировках затраты времени на решение примеров и задачи уменьшатся до трёх минут.
Задание 1
Ручей.
Зиме наступил конец. Стоял тёплый апрельский денёк. Проснулся ручей и пустился бежать по тропе. С берёзы упал последний сухой листок. Он запрыгал по чистым струйкам воды. Ручей весело бежал к Щучьему озеру. Туда спешили и его братья. Большое озеро радушно встречало гостей.
(42 слова)
Подчеркни в первом предложении буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
- Запiшы назвы дрэў у алфавiтным парадку.
Таполя, ліпа, бяроза, дуб, асіна, вярба, елка, клён.
|
42-21 = |
3 · 8 = |
|
98-46 = |
2 · 3 = |
|
64+22 = |
12 : 3 = |
|
32+47 = |
10 : 2 = |
Задача №1
Оля нарисовала 8 портретов, а пейзажей – на 6 больше. Сколько рисунков нарисовала Оля?
Задание 2
Мать – и – мачеха.
Весна. Последние клочья снега лежат только под могучими соснами. На голой бурой земле показались первые цветы. Это мать-и-мачеха. Ночью цветок спит. Но вот из – за леса встало солнышко. Цветок медленно поднял головку, расправил листочки. Верхняя часть их холодная, а нижняя – тёплая. Цветок назвали мать-и-мачеха.
(48 слов)
Во втором предложении подчеркни буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.
2.Запішы назвы кветак у алфавітным парадку.
Ружа, рамонак, званочак, васілёк, цюльпан, мак, лілія, астра.
|
61+11 = |
3 · 6 = |
|
76-33 = |
2 · 5 = |
|
16+31 = |
15: 3 = |
|
72-20 = |
18: 2 = |
Задача №2
Художник украсил витражами 15 оконных проёмов на первом этаже, а на втором – на 3 проёма меньше. Сколько всего окон украсил художник витражами?
Задание 3
Мой край.
Я люблю своё село Ильинка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной! Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На речке Тихой уже сошёл лёд. (44 слова)
В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие мягкость предшествующего согласного.
3.Выпiшы спачатку словы, у якiх 2 склады; потым словы, у якiх 3 склады; затым словы, у якiх 4 склады.
Паштоўка, сябры, настаўнiк, мурашка, казка, капялюш, слоўнiк, чаравiкi, дапамога, рэчка, зялёныя, вавёрачка, коўдра, чароўны, футра, літара, шырокая, жыта, жыхары, маляванне, вуліца, людзі, баязлівы.
|
32+23 = |
3 · 5 = |
|
12+45 = |
2 · 7 = |
|
48-24 = |
9 : 3 = |
|
30+21 = |
14 : 2 = |
Задача №3
В музее художник – гравёр выполнил 12 гравюр на деревянных досках, а на линолеуме – на 6 гравюр больше. Сколько всего гравюр выполнил художник?
Задание 4
Друзья.
Ещё вчера шёл дождь. На улице всюду грязь и лужи.
Ночью подул холодный ветер. Лужи замёрзли. Посыпал мягкий пушистый снежок. Ребятишки шли из школы домой. На дороге было скользко. Кирилл Субботин упал и ушиб ногу. Друзья помогли ему встать и отвели домой. Они часто навещали его.
(46 слов)
В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие шипящие согласные.
4. Спiшы, падзяляючы словы спачатку на склады, а потым для пераносу.
Узор:агуркi — а-гу-pкi— агур-кi.
Садзiк, якар, маладыя, калоссе, рамонак, аўторак, мядзведзь, птушаняты, ягадка, майстар, збожжа, працаўнік.
|
12+86 - 62 = |
|
8 : 2 +77 = |
|
2 · 4 + 82 = |
|
3 · 3 + 85 = |
Задача №4
24 стакана с соком расставили на 8 столов, поровну на каждый стол. Сколько стаканов с соком на каждом столе?
Задание 5.
Летом.
Борис и Глеб часто ходили в лес. Там большой пруд. На берегу рос камыш. Около камышей плавал белый лебедь. На красивую, гордую птицу любили смотреть мальчики. В жаркие дни они садились на плот и переплавлялись на другой берег. Там хороший пляж. Там много друзей.
(44 слова)
В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие глухие согласные звуки.
5.Спішы , падкрэслі словы з націскам на першым складзе.
Возера, галінка, верасень, прыгажосць, камбайн, зорка, адзенне, пупышкі, чарапаха, кропелька, пушысты, лісточкі, морква, кветка.
|
42+14 = |
3 · 7 = |
|
99-66 = |
3 · 9 = |
|
27+48 = |
16 : 2 = |
|
31+17 = |
21 : 3 = |
Задача №5
Белых свинок было 16 штук, а рыженьких – на 7 меньше. Сколько было белых и рыженьких морских свинок?
Задание 6
У реки.
Деревня Сосновка стоит на холме. Под горой течёт река Вязьма. Правый берег Вязьмы крутой. По тропинке ребята спустились на пляж. У берега плавают кувшинки на длинных стеблях. Около старой берёзы бьёт из-под земли родник. Девочки пьют прохладную водичку из ключа. Мальчики ныряют в воду.
(46 слов)
В первом предложении поставь точки под безударными гласными, которые нужно проверять.
6. Падкрэслі словы з націскам на другім складзе.
Сонейка, агеньчык, матылёк, лавачка, пісьмо, сястрычка, ельнік, таварыш, жураўлі, канькі, прырода, агарод, крыніца, самалёт, усмешка.
|
36+52 = |
2 · 8 = |
|
25+32 = |
3 · 5 = |
|
40-22 = |
27 : 3 = |
|
31+63 = |
15 : 3 = |
Задача №6
На берегу отдыхало 28 тюленей. Приближение белого медведя заметило 7 тюленей. Они и ещё 15 тюленей спрыгнули в воду. Сколько тюленей осталось на берегу?
Задание 7
В классе.
Звенит звонок. Он зовёт детей на долгожданный урок. Учительница Инна Васильевна читает текст диктанта. Там встретились слова: суббота, русский язык, соловьи, обезьяна. Ученики быстро пишут в тетрадях. Глеб Щукин работал у доски. Весело стучал мел. В конце урока девочки и мальчики подали свои работы.
(45 слов)
7. Змяні словы так, каб націск падаў на другі ці трэці склад.
Узор: сосны — сасна.
Горы, Ствол, Горад, Жолуд, Колас, Дождж, Hoгi, Бор.
|
39-17 = |
2 · 7 = |
|
38-27 = |
3 · 8 = |
|
77-53 = |
12 : 2 = |
|
79+14 = |
14 : 2 = |
Задача №7
3 мальчика разделили поровну между собой 18 орехов. Сколько орехов получил каждый?
Задание 8
Илья Субботин получил из Москвы посылку. Бабушка прислала подарок. На столе стояла чудесная игра. К Илье пришёл Кирилл Гурьянов. Друзья стали строить железную дорогу. Илюша клал рельсы. Друг составил длинный поезд. Мальчик завёл машину. Быстро закружил состав по рельсам.
(39 слов)
Подчеркни в тексте имена существительные.
8. Прачытай. Устаў прапушчаныя літары о, э, а.
С..сна, р..чка, стр..ха, д..жджы, г..л..сы, п..лі, с..рдэчны, стр..ла, ш..пт, г..р..ды, шч..бет, ц..на, м..рак, с..рца, тр..ва, гол..д, кам..ры, к..сы, стр..лы, ш..птаць, ч..рга, м..рскі, з..мок, стр..xi, х..ваўся, г..лоўка, хол..д, к..за, м..р..зы, п..лоска, р..чны.
|
21+(46 – 11) = |
|
53+(36 + 4) = |
|
74-(51+15) = |
|
42-(26-13) = |
Задача №8
В стае пингвинов 86 птенцов. 35 птенцов ушли с родителями на рыбалку, 45 в «детский сад». Сколько птенцов осталось сидеть на лапках родителей?
Задание 9
Друзья птиц.
Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит их мать. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?
(42 слова)
Подчеркни в тексте орфограммы на правописание шипящих.
9. Закрэслі лішнюю літару ў дужках. Падбяры да кожнага слова праверачнае слова. Спішы.
Го(д, т), зу(б, п), гры(б, п), наро(д, т), сце( ш,ж)ка, гара(ш, ж), бо(п, б), сне(х, г), ланцу(х, г), ву(ж, ш), бяро(с, з)ка, ветра(з,с)ь, гра(д, т)ка, лё(д,т), клу(б, п), маро(с, з), пара(т, д), сця (г,х), голу(б, п), стры(ш, ж), вё(с, з)ка, ска(с, з), вера(с, з), но(ш, ж), хле(п, б), плу(г, х), гарбу (з,с), ло(д, т)ка.
|
81+18 = |
2 · 6 = |
|
63-21 = |
3 · 3 = |
|
28+31 = |
21 : 3 = |
|
54-37 = |
9 : 3 = |
Задача №9
В театре было 68 декораций. К открытию сезона сделали новые: 17 деревянных и 28 – на ткани. Сколько декораций стало в театре?
Задание 10
Забота.
Раннее утро. В родные места летят аисты. Здесь совьют они свои гнёзда.
И вот уже в гнезде пищат аистята. Семью надо кормить. Отец расправил крылья, полетел искать пищу.
Целое лето прожили аисты в селе Ильинском. Кирюша с сестрой Аллой носили птенцам лягушек.
(43 слова)
В первом и втором предложениях, подчеркни главные члены предложения.
10. Закрэслі лішнюю літару ў дужках. Спішы.
Прыгажос(т, ц)ь, у са(д, дз)е, грымі(т,ц)ь, а(д, дз)ін, пя(т, ц)ёрка, кас(т, ц)юм, ся(д, дз)і(т,ц)ь, (д, дз)ірка, а(д, дз)енне, на парахо(д, дз)е, (д, дз)я(д,дз)уля, прыля(т, ц)еў, шко(д, дз)і(т, ц)ь.
|
52+27 = |
2 · 9 = |
|
85-66 = |
3 · 7 = |
|
54+18 = |
18 : 2 = |
|
44+24 = |
24 : 3 = |
Задача №10
В подъезде дома - 9 этажей по 3 квартиры на каждом этаже. Сколько всего квартир в подъезде?